O que dizem os pais sobre o uso de internet por parte de seus filhos adolescentes? / What do parents say about their adolescent child's internet use? / ¿Qué dicen los padres sobre el uso de Internet por sus hijos adolescentes? / Que disent les parents de l'utilisation d'Internet par leurs adolescents?

Este estudo teve por objetivo compreender quais são as percepções e experiências de pais e mães de adolescentes brasileiros acerca do uso da internet por parte dos seus filhos. Trata-se de um estudo qualitativo do qual participaram 12 genitores com idades entre 29 e 49 anos, sendo de 14 anos a média de idade dos seus filhos. Foram empregados dois roteiros de entrevista. Detectaram-se cinco modalidades de mediação parental: regras, restrição, observação, monitoramento e comunicação aberta. Esta última foi considerada a mais positiva pelos pais. Uma das maiores preocupações foi a facilidade com que a internet tem influenciado os adolescentes, demandando a necessidade de revisão das orientações parentais. Os pais se sentem angustiados e sem referências quanto ao manejo adequado do uso de internet pelos filhos, demonstrando dificuldade de ruptura com os padrões tanto de parentalidade quanto de mediação anteriormente aprendidos

This study reports on the perceptions and experiences of Brazilian parents regarding their adolescent children's internet use. A total of 12 parents aged 29 to 49, with children around 14 years old, participated in this qualitative study by answering two interview scripts. We identified five modalities of parental mediation: rules, restriction, observation, monitoring and open communication, with the latter being considered the most positive by the parents. A main concern was the ease with which the Internet has influenced their children, leading to revised parental guidelines. Parents feel distressed and lack references as to how to adequately manage children's internet use, demonstrating difficulty in breaking with previous patterns of both parenting and mediation

Este estudio tuvo como objetivo comprender las percepciones y experiencias de padres y madres brasileños sobre el uso de Internet por parte de sus hijos adolescentes. Se trata de un estudio cualitativo en el que participaron 12 padres de entre 29 y 49 años, siendo 14 años la edad media de sus hijos. Se utilizaron dos guiones de entrevistas. Se detectaron cinco tipos de mediación parental: reglas, restricción, observación, seguimiento y comunicación abierta. Esta última fue considerada la más positiva por los padres. Una de las mayores preocupaciones fue la facilidad con la que la Internet ha influido en los adolescentes, exigiendo la necesidad de revisar las pautas de los padres. Los padres se sienten angustiados y sin referencias en cuanto al manejo adecuado del uso de Internet por sus hijos, lo que muestra dificultad de romper con los patrones tanto de crianza como de mediación aprendidos previamente

Cette étude visait à comprendre les perceptions et les expériences des pères et des mères d'adolescents brésiliens sur l'utilisation d'Internet par leurs enfants. Il s'agit d'une étude qualitative à laquelle ont participé 12 parents âgés entre 29 et 49 ans, l'âge moyen de leurs enfants étant de 14 ans. Deux scripts d'entrevue ont été utilisés. Cinq types de médiation parentale ont été détectés: règles, restriction, observation, surveillance et communication ouverte. Ce dernier était considéré comme le plus positif par les parents. L'une des plus grandes préoccupations était la facilité avec laquelle l'Internet a influencé les adolescents, exigeant la nécessité de revoir les directives parentales. Les parents se sentent en détresse et sans références quant à la bonne gestion de l'utilisation d'Internet de leurs enfants, montrant des difficultés à rompre avec les schémas de parentalité et de médiation appris précédemment

Estudos sobre a Percepção de Autoeficácia Parental: Uma Revisão de Literatura / Estudios sobre la percepción de la autoeficacia de los padres: Una revisión de la literatura / Studies on Perception of Parental Self-efficacy: A Literature Review

A percepção de autoeficácia (PA) é definida como a confiança que o indivíduo tem na sua capacidade pessoal para organizar e executar certas ações, podendo influenciar as escolhas frente a alguma ação que precisa ser realizada. No contexto parental, a PA está relacionada ao controle na função parental e, assim, influenciar a percepção da sua autoeficácia, enquanto pai e mãe. Assim, pretende-se verificar características da literatura internacional sobre o tema, nos últimos cinco anos. Foram encontrados 22 artigos, em diversas bases de dados, provenientes de diferentes países, sendo que os resultados mostraram um enfoque sobre a infância e a adolescência, parentalidade, transtornos psicológicos, validação de instrumentos e a relação da autoeficácia com as neurociências. Conclui-se que esta revisão tem sua importância na análise criteriosa dos estudos sobre a percepção de autoeficácia parental, pois há uma necessidade clínica no atendimento de pais e filhos em sua relação parental(AU)

La percepción de autoeficacia (PA) se define como la confianza que el individuo tiene en su capacidad personal para organizar y ejecutar determinadas acciones, que pueden influir en las elecciones ante cualquier acción que deba emprenderse. En el contexto parental, la PA se relaciona con el control en la función parental y, por tanto, influye en la percepción de su autoeficacia, como padre y madre. Así, se pretende verificar las características de la literatura internacional sobre el tema, en los últimos cinco años. Se encontraron 22 artículos en diferentes bases de datos, de diferentes países, y los resultados mostraron un enfoque en la infancia y la adolescencia, la paternidad, los trastornos psicológicos, la validación de instrumentos y la relación entre la autoeficacia y las neurociencias. Se concluye que esta revisión tiene su importancia en el análisis cuidadoso de estudios sobre la percepción de la autoeficacia parental, ya que existe una necesidad clínica en el cuidado de padres e hijos en su relación parental(AU)

The perception of self-efficacy (PA) is defined as the confidence that the individual has in his / her personal ability to organize and execute certain actions, which may influence the choices in the face of any action that needs to be taken. In the parental context, PA is related to control in the parental function and, thus, influencing the perception of their self-efficacy, as father and mother. Thus, it is intended to verify characteristics of the international literature on the subject, in the last five years. 22 articles were found in different databases, from different countries, and the results showed a focus on childhood and adolescence, parenting, psychological disorders, validation of instruments and the relationship between self-efficacy and neurosciences. It is concluded that this review has its importance in the careful analysis of studies on the perception of parental self-efficacy, as there is a clinical need in the care of parents and children in their parental relationship(AU)

Relações entre Coparentalidade, Envolvimento Parental e Práticas Parentais de Pais e Mães de Famílias Binucleares / Relations between Coparenting, Parental Involvement and Parental Practices of Binuclear Families / Relaciones entre Coparentalidad, Envolvimiento Parental y Prácticas de Padres y Madres de Familias Binucleares

Este estudo investigou a relação entre coparentalidade, envolvimento parental e práticas parentais no contexto de pais e mães de famílias binucleares com crianças de três a seis anos. Foi realizado um levantamento de dados quantitativo e transversal com 45 participantes (24 mães e 21 pais). Foram constatados baixos escores na coparentalidade de pais e mães, principalmente nas dimensões acordo coparental, suporte e divisão do trabalho. Tanto pais quanto mães apresentaram bons níveis de envolvimento parental. Além disso, nem os baixos escores da coparentalidade e nem a alta sabotagem referida pelos pais influenciou o envolvimento paterno global. Baixos escores na divisão do trabalho da coparentalidade associaram-se ao maior envolvimento materno e ao exercício de práticas parentais negativas, tanto por parte de mães quanto de pais. Tais achados reforçam a necessidade de práticas de intervenção voltadas às famílias binucleares brasileiras, a fim de ajudá-las a promover relações saudáveis para a criança e para a família como um todo. (AU)

This study investigated the relationship between coparenting, parental involvement and parenting practices in the context of parents of binuclear families with children aged from 3 to 6 years. A quantitative and cross-sectional data survey was carried out, with 45 participants (24 mothers and 21 fathers). Low scores on father's and mother's coparenting were found, especially in the coparent's agreement, support and division of labor dimensions. Both parents showed good levels of parental involvement. Moreover, neither the low coparenting scores nor the high sabotage reported by parents influenced overall paternal involvement. Low scores on the coparenting division of labor were associated with increased maternal involvement and negative parenting practices by both mothers and fathers. These findings reinforce the need for intervention practices aimed at Brazilian binuclear families, in order to help them promote healthy relationships for the child and the family as a whole. (AU)

Este estudio investigó la relación entre coparentalidad, envolvimiento parentaly prácticas parentales en el contexto de padres y madres de familias binucleares con niños de 3 a 6 años. Se realizó una encuesta cuantitativa y transversal de datos, con 45 participantes brasileños (24 madres y 21 padres). Se encontraron puntajes bajos en la coparentalidad de padres y madres, especialmente en el acuerdo coparental, el apoyo y la división de las dimensiones laborales. Tanto los padres como las madres presentaron buenos niveles de envolvimiento parental. Además, ni los puntajes bajos de coparentalidad ni el alto sabotaje reportados por los padres influyeron en la participación paterna global. Los puntajes bajos en la división del trabajo de coparentalidad se asociaron con una mayor participación materna y prácticas negativas de crianza por parte de madres y padres. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de prácticas de intervención dirigidas a familias binucleares brasileñas, para ayudarlas a promover relaciones saludables para el niño y la familia en general. (AU)

Role of parenting styles in internalizing, externalizing, and adjustment problems in children / Papel de los estilos parentales sobre los problemas internalizantes, externalizantes y de adaptación en niños

Abstract Introduction Different studies have reported the relationship of parenting styles with adjustment problems in children. However, it has not been specified which aspects of parenting styles play a central role in the manifestation of such psychological problems. Objective To increase the knowledge about the role of which parental educational styles are associated with internalizing, externalizing, and adjustment problems in Colombian children. Method Through structural equations, the fit of the proposed model was verified. Participants were 422 parents and children aged between 8 and 12 years, enrolled in public schools in Bogota, Colombia. The Parental Educational Styles Questionnaire, the Child Behavior Checklist, and the Parent Format and Self-assessment Multifactorial Adjustment test were applied. Results Family dynamics and parental practices have effects on internalizing, externalizing, and general maladjustment problems. Parental roles and practices show indirect effects on general maladjustment through externalizing problems. Discussion and conclusion The models tested show that conflicts at home, parental overload, impulsivity, permissive, ambiguous/non-consistent styles, and dysfunctional reaction to disobedience play a role in the manifestation of internalizing, externalizing, and adjustment problems in children.

Resumen Introducción Diferentes estudios han reportado la relación de los estilos de crianza con problemas de adaptación en niños. Sin embargo, no se ha especificado qué aspectos de los estilos de crianza desempeñan un papel central en la manifestación de tales problemas psicológicos. Objetivo Incrementar el conocimiento acerca del papel de qué estilos educativos parentales se asocian con los problemas internalizantes, externalizantes y de adaptación en niños colombianos. Método Por medio de ecuaciones estructurales se probó el ajuste al modelo. Los participantes fueron 422 padres con hijos de entre 8 y 12 años, matriculados en colegios públicos en Bogotá, Colombia. Se aplicó el Cuestionario de Estilos Educativos de los Padres, la Lista de Chequeo del Comportamiento Infantil, el Formato para padres y el Test Autoevaluativo Multifactorial de adaptación. Resultados Las dinámicas familiares y las prácticas parentales tienen efectos sobre los problemas internalizantes, externalizantes y de adaptación general. Los roles y las prácticas parentales muestran efectos indirectos sobre la desadaptación general a través de problemas externalizantes. Discusión y conclusión Los modelos probados muestran que los conflictos en el hogar, la sobrecarga de los padres, la impulsividad, los estilos permisivos, ambiguos/no consistentes y la reacción disfuncional a la desobediencia desempeñan un papel en la manifestación de los problemas internalizantes, externalizantes y de adaptación en los niños.

Metas Parentais de Socialização sobre Emoções: Um Estudo Exploratório / Parent's Goals of Socialization about Emotions: An Exploratory Study / Metas Parentales de Socialización de Emociones: Un Estudio Exploratorio

Estudar metas parentais de socialização emocional permite conhecer particularidades de contextos socioculturais e seus impactos no desenvolvimento infantil. Para analisar essas metas em mães e pais e sua relação com a valorização da autonomia ou da relação, realizou-se um estudo exploratório em que foram entrevistadas 60 duplas mãe-pai de filhos com até três anos, residentes na cidade do Rio de Janeiro. As respostas das entrevistas foram analisadas por uma técnica de análise de conteúdo e, posteriormente, foram calculadas frequências de evocações para as categorias identificadas e empregados procedimentos estatísticos descritivos e testes de associação entre grupos. Os resultados indicaram que as características emocionais desejadas por mães e pais para os filhos quandoadultos sinalizavam valorização da autonomia, independência e autoconfiança emocional, com as condições para o seu desenvolvimento estando principalmente centradas no contexto. A atuação parental prevalente foi a de educar/orientar para o desenvolvimento das metas emocionais que estabeleceram. Não foram encontradas diferenças significativas entre mães e pais, nem entre mães-pais de meninos e meninas quanto a quaisquer dos aspectos investigados. Sugere-se novos estudos abarcando distintas configurações familiares, com participantes de variados níveis de escolaridade e em outros contextos socioculturais.(AU)

Studying parental socialization goals allows us to understand the characteristics of sociocultural contexts and its impacts on child development. In order to analyze such goals in mothers and fathers and its relationship with their values regarding autonomy and relatedness, an exploratory study was conducted in which we interviewed 60 mother-father couples of children up to three years of age, living in the city of Rio de Janeiro. Interview responses were analyzed by a content analysis technique and, subsequently, emission frequencies were calculated for the identified categories and descriptive statistical procedures and association tests between groups were employed. Results showed that the emotional characteristics that the parents desired for their children as adults valued autonomy, independence and emotional self-confidence, with the conditions for child development mostly centered in contextual factors. The most frequently reported parental behavior was involvement in education/guidance towards their child developmental goals. No differences were found between mothers and fathers, neither between parents of girls or boys regarding any of the variables analyzed. Further studies are suggested covering different family configurations, with participants of varying levels of education and in other socio-cultural contexts.(AU)

Estudiar metas parentales de socialización emocional permite conocer particularidades de contextos socioculturales y sus impactos en el desarrollo infantil. Para analizar esas metas en madres y padres y su relación con la valorización de la autonomía o de la relación, se realizó un estudio exploratorio y se entrevistó 60 dobles madre-padre de hijos con hasta tres años, residentes en la ciudad de Río de Janeiro. Las respuestas de la entrevista se analizaron mediante técnica de análisis de contenido y, posteriormente, se calcularon las frecuencias de emisión para las categorías identificadas y se emplearon procedimientos estadísticos descriptivos y pruebas de asociación entre grupos. Los resultados indicaron que las características emocionales deseadas por madres y padres para los hijos cuando adultos señalaban valorización de autonomía, independencia y autoconfianza emocional, con las condiciones para su desarrollo estando principalmente centradas en el contexto. La actuación parental prevalente fue la de educar/orientar para el desarrollo de las metas emocionales que establecieron. No se encontraron diferencias significativas entre madres y padres, ni entre madres-padres de niños y niñas en cuanto a cualquiera de los aspectos investigados. Se sugieren estudios adicionales que abarquen diferentes configuraciones familiares, participantes de diferentes niveles de educación y en otros contextos socioculturales.(AU)

Envolvimento paterno na relação mãe-bebê: revisão integrativa da literatura / Father's involvement in the mother-child relationship: an integrative review of the literature / Participación paterna en la relación madre-hijo: revisión integradora de la literatura

O envolvimento paterno no desenvolvimento dos filhos tem cada vez mais despertado a atenção de estudiosos sobre família. O objetivo deste estudo é apresentar uma revisão integrativa da literatura científica, para identificar qual a relevância do envolvimento paterno para a relação mãe-bebê desde a gestação, e outras variáveis relacionadas a essa dinâmica familiar. Foi realizada uma consulta às bases de dados Lilacs, Pepsic e Scielo, sendo recuperados 15 artigos publicados entre janeiro de 2004 e dezembro de 2015. As evidências têm reforçado a importância da presença paterna como integrante da rede de apoio à mulher na gestação, parto e puerpério, e para estabelecimento dos vínculos entre pai e bebê/criança, fortalecimento da paternidade, promoção da saúde mental do filho e bem-estar da mulher. Esse tipo de achado ressalta a relevância e a necessidade de o pai repensar e discutir sua identidade social e familiar, com vistas a uma participação mais ativa no exercício da paternidade.

Fathers’ involvement in children’s development has increasingly called the attention of those studying the family. The objective of this study is to introduce an integrative review of scientific literature, identify which is the relevance of fathers’ involvement in the mother-baby relationship since the gestation, and other variables related to this family dynamics. The databases Lilacs, Pepsic and Scielo were investigated, from which 15 articles published between January 2004 and December 2015 were selected. The evidences strengthen the importance of fathers’ presence as members of the support network for women during pregnancy, delivery and puerperium, and for the establishment of the bonds between father and baby/child, enhancing paternity, the improvement of the child’s mental health and the women’s welfare. This type of finding outstands the importance and necessity that fathers overlook and discuss their social and family identity, viewing a more active participation in the exercise of parenthood.

La participación paternal en el desarrollo de sus hijos ha despertado cada vez más la atención de los estudiosos sobre la institución familiar. El objetivo del estudio fue presentar una revisión de la literatura integradora, para identificar cual es la relevancia del envolvimiento del padre para con la relación madre-bebé, desde la gestación, y otras variables relacionadas a esta dinámica. Ha sido realizada una búsqueda en las bases de datos de Lilacs, Pepsic y Scielo, rescatando 15 artículos que han sido publicados entre enero de 2004 y diciembre de 2015. Las evidencias refuerzan la importancia de la presencia paternal como integrante de la red que apoya la mujer en la gestación, parto y puerperio, y también para el establecimiento del enlace entre padre y bebé/niño, fortificación de la paternidad, promoción de la salud mental del hijo y bienestar de la mujer. Este tipo de hallazgo pone de relieve la importancia y la necesidad del padre repensar y discutir su identidad social y familiar, con miras a una participación más activa en el ejercicio de la paternidad.

Teorías subjetivas sobre disciplina parental en literatura para padres / Subjective theories about parental discipline in parenting literature

INTRODUCCIÓN: La disciplina parental es un tema de frecuente solicitud de orientación de quienes consultan a profesionales de la salud. Se relaciona con los estilos de crianza y ha sido estudiada cien tíficamente respecto a su efectividad y consecuencias para los hijos(as). OBJETIVO: Describir teorías subjetivas presentes en las recomendaciones que efectúan los médicos y psicólogos en libros para padres en español acerca de la disciplina parental. MATERIAL Y MÉTODO: Se analizaron trece libros con consejos para padres escritos por profesionales de la salud en idioma español publicados entre los años 2000 y 2017. El análisis de datos utilizó procedimientos de la Grounded Theory adaptados para el estudio de teorías subjetivas, mediante codificación abierta y axial. Además se hizo codificación temática para describir los casos, identificando lemas y teorías subjetivas para cada caso, las que a su vez se agruparon en teorías subjetivas supraordenadas. RESULTADOS: Los datos fueron agrupados en tres teorías subjetivas generales acerca de la disciplina familiar en los libros analizados. Estas teorías subjetivas difieren entre ellas en la importancia otorgada a la autoridad, al castigo y a lo necesario de la disciplina parental. CONCLUSIÓN: Hay discrepancias sobre disciplina familiar entre los libros. Se presenta poca evidencia científica en las teorías subjetivas de los libros. Los resultados difieren de los análisis históricos realizados sobre estas publicaciones en otros contextos culturales y temporales. Se destaca la importancia de desarrollar guías prácticas sobre disciplina parental basadas en la evidencia, para orientar a los padres por parte de los profesionales de la salud.

INTRODUCTION: Parental discipline is a topic frequently asked for advice by those who consult health professionals. It is related to parenting styles and has been scientifically studied regarding its effective ness and impact on children. OBJECTIVE: To describe the subjective theories about parental discipline present in recommendations made by doctors and psychologists in books for parents in Spanish. MATERIAL AND METHOD: Thirteen books with advice for parents, written in Spanish by healthcare professionals published between 2000 and 2017 were analyzed. Data analysis was performed using Groun ded Theory procedures adapted for the study of subjective theories, through open and axial coding. In addition, thematic codification was made to describe the cases, identifying subjective mottos and subjective theories for each case, which at the same time were grouped into superordinate subjective theories. RESULTS: The data were grouped into three general subjective theories about parental dis cipline in the books analyzed. These subjective theories differ from one another in the importance attributed to authority, punishment, and the necessity of parental discipline. CONCLUSION: There are differences in parental discipline among the books. There is little scientific evidence on the subjective theories of the books. Results differ from historical analyses of these publications in other cultural and temporal contexts. The importance of developing practical guidelines on parental discipline based on evidence to guide parents by health professionals is highlighted.

Co-sleeping versus sleep training: publications with advice for parents / Colecho versus entrenamiento del sueño: publicaciones con consejos para padres

Abstract Introduction: Sleep patterns in infants is one of the main issues regarding children upbringing and has different positions in publications. Objective: To analyze 63 publications with parenting advice on sleep in infants to subsequently characterize them in terms of their position on co-sleeping and sleep training. Materials and methods: Publications issued in the past two decades, available for purchase and/or reference in Chile. 63 publications, including parenting advice books and 32 web sites, were identified. Results: 65% of the analyzed publications favored some form co-sleeping; 76% mentioned sleep training, expressing a tendency to defend and/or accept the strategy known as 'positive routines' rather than 'cry it out methods'. Conclusions: Chilean parents are confronted with contradictory information. The current debate on the regulation of infant sleep is also seen in Ibero-America, although expert opinion differs from that found in Anglo-Saxon samples.

Resumen Introducción. Uno de los temas centrales en la crianza de los hijos, y que se sabe tiene muchas posiciones diferentes en las publicaciones, es el sueño en los bebés. Objetivo. Describir las diferentes posiciones de las publicaciones que ofrecen asesoramiento a los padres chilenos sobre el sueño en bebés durante las últimas dos décadas. Materiales y métodos. Se seleccionaron 63 publicaciones disponibles para su compra o de referencia en Chile de las dos últimas décadas, las cuales dan consejos a los padres en relación al sueño de los bebés. Estas publicaciones se analizaron para luego caracterizarlas en relación a las posiciones de colecho y entrenamiento del sueño. Resultados. Se encontró que el 65% de las publicaciones analizadas aconseja, de alguna forma, el colecho y el 76% menciona el entrenamiento del sueño, expresando una tendencia a defender o aceptar la estrategia conocida como "rutinas positivas" en lugar del "dejar llorar". Conclusiones. Los padres chilenos se enfrentan con información contradictoria: existe un debate sobre la regulación del sueño infantil en Iberoamérica y la opinión de los expertos difiere de la encontrada en muestras anglosajonas.

Homoparentalidaee: da abordagem científica aos normativos legais em Portugal / Homparentalidad:: dsde el enfoque científico a las normativas legaales en Portugal / Lesbian and gay parenting: from scientific evidence to legal dispositions in Portugal

A homoparentalidade é uma temática que ativa opiniões e tomadas de posição nos vários setores da sociedade que, por sua vez, podem influenciar a postura de cada profissional que trabalha na área das responsabilidades parentais. Neste artigo pretende-se analisar as convergências e dissonâncias entre as disposições da Ordem Jurídica portuguesa e os princípios emergentes da investigação científica adotados por associações como a American Psychological Association (APA) e a American Academy of Pediatrics (AAP) na área da homoparentalidade. Pretende-se, ainda, fazer uma análise crítica dos estudos reportados pela literatura, ponderando possíveis implicações para a investigação e para as práticas profissionais...

La homoparentalidad es un tema que activa opiniones y posiciones en los distintos sectores de la sociedad que, a su vez, pueden influir en la postura de cada profesional que trabaja en el área de las responsabilidades parentales. En este artículo pretendemos analizar las convergencias y disonancias entre las disposiciones del sistema jurídico portugués y los principios emergentes de la investigación científica, adoptados por asociaciones como la American Psychological Association (APA) y la American Academy of Pediatrics (AAP) en el dominio de la homoparentalidad. También se pretende hacer un análisis crítico de los estudios reportados en la literatura, considerando posibles implicaciones para la investigación y para las prácticas profesionales...

Lesbian and gay parenting is a theme that activates opinions and positions in the various sectors of society which, in turn, can influence the attitude of every professional working in the area of parenting responsibilities. In this article we intend to analyze how the Portuguese laws converge/do not converge with the principles emerging from scientific research that have been adopted by associations such as the American Psychological Association (APA) and the American Academy of Pediatrics (AAP) in the area of ​​lesbian and gay parenting. Also, we intend to make a critical analysis of the studies reported in the literature, considering possible implications for research and professional practices...

Os conflitos conjugais na perspectiva dos filhos / Marital conflicts from children's perspective / Los conflictos conyugales desde de la perspectiva de los niños

Investigou-se a perspectiva dos filhos sobre os conflitos conjugais. Participaram 17 estudantes de uma escola pública de Porto Alegre (RS), de ambos os sexos, reunidos em dois grupos focais: um com oito crianças (8-9 anos) e outro com nove adolescentes (12-13 anos) que coabitavam com seus pais. Cada grupo se encontrou uma única vez com os pesquisadores na escola. As informações foram gravadas, transcritas e seu conteúdo analisado a partir dos temas emergentes. Na visão dos filhos, os conflitos conjugais variam desde uma discussão até a agressão física, são recorrentes, versam sobre qualquer assunto e são de expressão predominantemente negativa. Eles reconhecem a ocorrência dos conflitos e afirmam que nem sempre entendem suas causas, mas sofrem suas consequências. Adotam estratégias variadas para lidar com os conflitos, desde ignorá-los até adotar atitudes autodestrutivas. Conclui-se que os sujeitos estão atentos aos conflitos conjugais de seus pais e reconhecem as suas repercussões...

We investigated children's perspective about marital conflicts. Participants were 17 students from a public school from Porto Alegre (RS), of both sexes, gathered in two focus groups: one with 8 children (8-9 years old), and another with 9 adolescents (12-13 years old), who lived with their parents. Each group had a single meeting at school. The information collected was recorded, transcribed and its content analyzed from the emerging themes. In children's view, marital conflicts range from discussion to physical aggression, are recurrent, deal with any topic, and its expression is predominantly negative. Children recognize the occurrence of conflicts and state that do not always understand their causes, but suffer its consequences. Children adopt various strategies to deal with conflicts, from ignoring them to taking self-destructive attitudes. We conclude that the subjects are aware of their parents' marital conflicts and recognize its repercussions...

Se investigó sobre la perspectiva de los hijos en los conflictos conyugales. Participaron 17 estudiantes de una escuela pública de Porto Alegre (RS), de ambos sexos, reunidos en dos grupos focales: uno con 8 niños (8-9 años), y otro con 9 jóvenes (12-13 años), que vivían con sus padres. Cada grupo ha tenido sólo una cita en la escuela. Las informaciones fueron grabadas, transcritas y el contenido analizado a partir de los temas emergentes. De acuerdo con los niños, los conflictos conyugales van desde una discusión hasta la agresión física, son recurrientes, versan sobre cualquier tema, y su expresión es predominantemente negativa. Los niños reconocen la existencia del conflicto pero ni siempre entienden sus causas y todavía sufren sus consecuencias. Los niños adoptan distintas estrategias para lidiar con los conflictos, desde ignorarlos hasta las actitudes autodestructivas. Se concluye que los sujetos son conscientes de los conflictos conyugales de sus padres y reconocen sus repercusiones...

Bullying, mental health, and parental involvement among adolescents in the Caribbean / Acoso escolar, salud mental, e involucración de los padres, entre los adolescentes del Caribe

OBJECTIVE: To examine the relationships between peer victimization, mental health, and parental involvement among middle school students in the Caribbean. METHODS: Data from the Global School-based Student Health Survey (GSHS) conducted in the Cayman Islands, St Lucia, St Vincent and the Grenadines, and Trinidad and Tobago in 2007 were analysed using age- and gender-adjusted logistic regression models. RESULTS: About one-quarter of the 6780 participants reported having been bullied in the past month. Rates of bullying were similar for boys and girls, and younger children reported higher rates of peer victimization. Nearly 25% of students reported sadness and hopelessness, more than 10% reported loneliness and anxiety and more than 15% reported having seriously considered suicide in the past year. Bullied students were much more likely than non-bullied students to report mental health issues (p < 0.01). Students who felt that their parents were understanding and monitored their free time activities reported fewer mental health issues and were somewhat less likely to report being a victim of a bully. CONCLUSION: The strong association between bullying and poor mental health in the Caribbean emphasizes the need to develop and implement strategies for reducing bullying among children and adolescents.

OBJETIVO: Examinar las relaciones entre la victimización entre iguales, la salud mental, y la involucración de los padres entre estudiantes de centros de enseñanza media en el Caribe. MÉTODOS: Se analizaron los datos de la Encuesta Mundial de Salud Escolar (EMSE), realizada en Islas Caimán, Santa Lucia, San Vicente y las Granadinas, y Trinidad y Tobago, en 2007, usando modelos de regresión logística ajustados por edad y sexo. RESULTADOS: Alrededor de un cuarto de los 6780 participantes reportaron haber sido víctimas de acoso escolar (bullying) en el último mes. Las tasas de acoso escolar fueron similares para los niños y las niñas, y los niños de menor edad reportaron tasas más altas de victimización entre iguales. Casi el 25% de los estudiantes reportaron estados de tristeza y abatimiento; más del 10% reportaron soledad y ansiedad, y más del 15% reportó haber considerado seriamente recurrir al suicidio en el último año. Los estudiantes acosados presentaron una probabilidad mayor de reportar problemas de salud mental (p < 0.01) en comparación con aquellos que no eran víctimas de acoso escolar. Los estudiantes que sentían que sus padres eran comprensivos y supervisaban sus actividades de tiempo libre, reportaron menos problemas de salud mental y presentaron una menor probabilidad de ser víctimas de algún abusador. CONCLUSIÓN: La marcada asociación existente entre el acoso escolar y una pobre salud mental en el Caribe, pone de relieve la necesidad de desarrollar e implementar estrategias dirigidas de reducir el acoso escolar entre los niños y los adolescentes.

Ninho cheio: perspectivas de pais e filhos / Full nest: perspectives of parents and children / Nido lleno: perspectivas de padres e hijos

Este artigo busca conhecer e compreender os aspectos psicológicos e psicossociais envolvidos no processo de permanência do adulto jovem na casa parental, incluindo a perspectiva dos pais sobre esse fenômeno. Participaram deste estudo duas famílias com filhos com idade entre 20 e 34 anos. Utilizou-se como instrumento da pesquisa uma entrevista semiestruturada. O método empregado foi o estudo de casos coletivos e fez-se uma análise de conteúdo das informações. Observou-se que, em ambas as famílias, as perspectivas de pais e filhos são divergentes quantos aos aspectos da convivência familiar prolongada, mas as famílias apontaram como motivo comum, influenciador para a ocorrência desse fenômeno, os aspectos relacionados às regalias e aos confortos que o lar parental propicia aos jovens. Tarefas familiares não cumpridas ao longo do ciclo evolutivo vital que se arrasta acabam dificultando o desenvolvimento desse adulto jovem e a sua consequente emancipação física e emocional em relação à família.

The present article was aimed to analyze the psychological and psychosocial aspects involved in the young adult's process of remaining at their parents' home. Two families with young adults were interviewed, aged 20 and 34 years old. Semi-structured interview was used to collect information. The method used was Collective Case Study. Data analysis have been made according to the content analysis method. Results show that in this families young adults and their parents have different opinions of this life together in the same home. Besides, their agree that the main reason in the young adult's process of remaining at their parents' home is the wish of continuing enjoying their parents' home comfort and safety. the familiar tasks not completed during the life cycle of life that drag on end up hindering the development of young adults and their resultingphysical and emotional emancipation in relation to the family.

Este trabajo busca conocer y comprender los aspectos psicológicos y psicosociales implicados en la permanencia de los jóvenes adultos en la casa de los padres, incluyendo la perspectiva de los padres sobre este fenómeno. El estudio incluyó a dos familias con niños de edades comprendidas entre 20 y 34 años. Fue utilizado como un instrumento de una encuesta de entrevista semi-estructurada. El método utilizado fue el estudio de caso colectivo y no había un análisis del contenido de la información. Se observó que tanto en la perspectiva de la familia de los padres y los niños son diferentes a aquellos aspectos de la vida familiar prolongado, pero las familias señaló qué tan común es la razón, para influir en este fenómeno, los aspectos relacionados con los beneficios y comodidades que en casa los padres proporciona a los jóvenes. Las tareas familiares no se hayan concluido durante el ciclo de vida de la vida que se prolongan terminan obstaculizando el desarrollo de los adultos jóvenes y su emancipación resultante físico y emocional en relación con la familia.